(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
