Présenté lors du colloque organisé à Sorbonne Université Abu Dhabi en 2018, ce diaporama explore les apports de la classe inversée et des activités de médiation orale dans l’enseignement du FLE. Bien qu’il date de quelques années, il demeure pertinent pour enrichir vos pratiques pédagogiques.
Lors du Colloque international sur l’enseignement du FLE : approche actionnelle et pratiques numériques, organisé en 2018 à Sorbonne Université Abu Dhabi, cette intervention portait sur les défis d’une classe hétérogène et sur la manière dont la classe inversée peut devenir un levier pour renforcer la médiation orale.
Ce diaporama met en lumière :
- Les fondements théoriques (constructivisme, socioconstructivisme)
- Des solutions pour motiver les apprenants et leur donner un rôle actif
- Des exemples concrets d’activités pédagogiques autour de la médiation
Bien que présenté il y a quelques années, il reste une source d’inspiration actuelle pour les enseignants en quête de nouvelles stratégies d’enseignement.
Professionnel de l’enseignement supérieur et de la recherche depuis plus de trente-cinq ans, ancré en linguistique et en didactique des langues, avec une spécialisation en méthodologie de l’enseignement-apprentissage, en évaluation des compétences en langues et en pédagogie numérique.
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