Logo Gallika.net

(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.

Nous contacter

Gallika.net

Boîte Postale 21514
GR-55236 Panorama
Grèce

info@gallika.net

Nous suivre

Publications accessibles, classées par  hasard 

Faut-il encore apprendre à écrire en FLE à l'ère de l'IA ?
Lire …
Faut-il encore apprendre à écrire en FLE à l’ère de l’IA ?

« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)

Lire …

Quand évaluation rime avec inclusion
Lire …
Quand évaluation rime avec inclusion

L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)

Lire …

Formation des enseignants : évaluation de sa qualité
Lire …
Formation des enseignants : évaluation de sa qualité

Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une (…)

Lire …

Se préparer aux concours en « médiant » à voix haute
Lire …
Se préparer aux concours en « médiant » à voix haute

Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.

Lire …

Le modèle Speaking de Hymes
Lire …
Le modèle Speaking de Hymes

Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)

Lire …

Comment créer plus d'un index sur MS Word ?
Lire …
Comment créer plus d’un index sur MS Word ?

« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »

Lire …

Savoir demander son chemin, c'est bien. Savoir où on va, c'est mieux !
Lire …
Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !

Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?

Lire …

L'IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?
Lire …
L’IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?

« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »

Lire …

Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues
Lire …
Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues

Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)

Lire …

4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie)
Lire …
4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie)

Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

Lire …

Popi Karagiannidi : quand l'IA dynamise le cours de FLE
Lire …
Popi Karagiannidi : quand l’IA dynamise le cours de FLE

« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)

Lire …

Pygmalion à l'école
Lire …
Pygmalion à l’école

L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)

Lire …

Lire encore Rousseau ? Ou juste demander un résumé…
Lire …
Lire encore Rousseau ? Ou juste demander un résumé…

« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »

Lire …

ChatGPT en classe de FLE : quel modèle choisir pour éviter de s'embrouiller ?
Lire …
ChatGPT en classe de FLE : quel modèle choisir pour éviter de s’embrouiller ?

« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »

Lire …

4.2.5 Épreuve orale (deuxième partie)
Lire …
4.2.5 Épreuve orale (deuxième partie)

Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

Lire …

Protéger SPIP des spams : une astuce complémentaire à noSpam
Lire …
Protéger SPIP des spams : une astuce complémentaire à noSpam

Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)

Lire …

Combien de propositions de réponse dans un QCM : deux, trois, quatre ou plus ?
Lire …
Combien de propositions de réponse dans un QCM : deux, trois, quatre ou plus ?

Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)

Lire …

Contact
Lire …
Contact

Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !

Lire …