(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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J’aurais pu suivre les rails.
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
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