(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
Lire …
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
J’aurais pu suivre les rails.
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
