Perspective co/actionnelle

Articles

• Innovations pédagogiques : progrès ou mirage pour le FLE ?
  7 mai 2025, par Olivier Delhaye

  Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques inchangées ?

• Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle
  13 février 2025, par Olivier Delhaye

  Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi où seul le français assure la survie.

• Quand la pédagogie du projet prend vie : un bel exemple venu de Polygyros
  31 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant et interculturel »

• « Nos » Alceste : un projet, une œuvre, un concours
  11 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Un vrai projet porté par les élèves »

• Du projet de formation à l’action en classe : la chaîne didactique en contexte
  15 octobre 2025, par Olivier Delhaye

  « Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »

• Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale
  22 novembre 2024, par Olivier Delhaye

  Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle de classe.

• Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !
  17 mai 2025, par Olivier Delhaye

  Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?

• Dire pour faire voir : le jeu des erreurs
  9 janvier, par Olivier Delhaye

  « Jouer, c’est agir »

• ChatGPT ou les apprenants ? Qui doit produire en premier ?
  14 juillet 2025, par Olivier Delhaye

  « En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et l’autonomie »

• Des usages concrets de l’IA en cours de FLE au primaire
  23 mai 2025, par Olivier Delhaye

  Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?