(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
J’aurais pu suivre les rails.
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
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Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Un vrai projet porté par les élèves »
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Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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« Des classiques… et quelques choix belges »
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
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« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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