(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
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Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
