(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
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