(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
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« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Un vrai projet porté par les élèves »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
J’aurais pu suivre les rails.
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
