(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
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Des fiches jolies, oui — mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Un vrai projet porté par les élèves »
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
