J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : learn.gallika.net — Parcours : olivierdelhaye.info
Les anciens espaces évoluent
Les domaines moofle.net et olidel.net conduisent désormais vers Gallika.net.
Les anciens espaces, ressources et formations y poursuivent progressivement leur évolution.
1er juin 2026
Afin de préparer de futures activités de formation, j’ai demandé à de très nombreux professeurs quels thèmes les intéressaient le plus. Les réponses ont dessiné un paysage familier : intelligence artificielle, outils numériques, démarches immédiatement (…)
29 mai 2026
On parle souvent de réforme pédagogique en termes de méthodologie, d’activités ou d’approches. Pourtant, un levier plus discret, mais redoutablement efficace, agit en profondeur sur les pratiques : l’effet retour de l’évaluation, ou washback effect. Comprendre (…)
23 mai 2026
La structure IMRaD – Introduction, Méthodes, Résultats, Discussion – s’est imposée dans le courant du XXe siècle, d’abord dans les sciences expérimentales, puis dans une large part des publications scientifiques à comité de lecture. Aujourd’hui, elle est (…)
28 février 2026
Tout est parti d’une question simple reçue par courriel : comment créer, gratuitement, un fichier audio à partir d’un texte fourni (monologue ou dialogue) ? Les essais sur plusieurs sites grand public donnent des lectures en français décevantes et les (…)
23 février 2026
L’arrivée de l’intelligence artificielle (IA) bouleverse en profondeur notre manière d’enseigner les langues. En FLE notamment, cette révolution technologique n’est pas un simple gadget pédagogique : elle redéfinit les rôles, les approches et surtout les (…)
28 février 2026
Dans un paysage numérique où la diversité se réduit à vue d’œil, continuer à utiliser Firefox comme navigateur principal relève moins de l’habitude que d’un choix raisonné. (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
Si vous voulez un point d’entrée possible – sans obligation – vous pouvez commencer ici… ou ailleurs.