J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
23 avril 2026
À la suite de plusieurs demandes de collègues en quête d’activités simples mais efficaces pour faire travailler la compétence sociolinguistique à leurs élèves, nous publions ici une sélection de six propositions, du niveau A1 au niveau C2. Ces activités (…)
23 avril 2026
L’agressivité en classe ne se réduit ni à un problème individuel, ni à une simple question d’autorité. Elle met en jeu des facteurs personnels, relationnels et pédagogiques. Chercher à la comprendre ne signifie pas l’excuser, mais se donner les moyens d’y (…)
22 avril 2026
Une simple croyance peut-elle influencer la réussite d’un élève ? L’expérience menée par Robert Rosenthal dans une école primaire américaine révèle que les attentes des enseignants ont un impact direct sur les performances scolaires des élèves. Un phénomène (…)
18 mars 2026
Cette intervention propose une réflexion critique sur l’évolution des formes d’organisation pédagogique : de la classe traditionnelle à la classe inversée, puis à ce que l’on pourrait appeler une classe “bouleversée”. En s’appuyant sur des exemples concrets (…)
28 février 2026
Si vous êtes étudiant en didactique du français langue étrangère (Fle) ou un jeune enseignant, vous avez sans doute déjà ressenti le besoin de renforcer vos compétences pour faire face aux défis actuels de l’enseignement. Que ce soit pour maîtriser de (…)
18 mars 2026
Cette intervention propose une mise en perspective des multiples formes que peut prendre l’évaluation dans les dispositifs d’enseignement et d’apprentissage des langues. Entre évaluation formative, sommative, certificative, autoévaluation ou encore évaluation (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
Si vous voulez un point d’entrée possible – sans obligation – vous pouvez commencer ici… ou ailleurs.