J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : learn.gallika.net — Parcours : olivierdelhaye.info
28 août 2026
« L’école, c’est la pire arnaque qui a été inventée. » Derrière la provocation de certains jeunes sur les réseaux sociaux se cachent des critiques de l’école qu’il serait trop facile de balayer d’un revers de main. Pour les enseignants, et particulièrement (…)
9 juin 2026
Ce petit texte est une réponse amicale à la publication Facebook d’une collègue respectée qui relayait récemment un article inquiétant consacré à l’appauvrissement lexical et à la tendance croissante de nos sociétés à tout réduire à des oppositions simplistes (…)
5 juin 2026
Dans les textes universitaires comme dans la presse, certaines formulations paraissent naturelles alors qu’elles révèlent des glissements logiques, des approximations conceptuelles ou des raccourcis méthodologiques. Et si la rigueur scientifique commençait (…)
18 mars 2026
Cette intervention propose une mise en perspective des multiples formes que peut prendre l’évaluation dans les dispositifs d’enseignement et d’apprentissage des langues. Entre évaluation formative, sommative, certificative, autoévaluation ou encore évaluation (…)
28 février 2026
Dans un paysage numérique où la diversité se réduit à vue d’œil, continuer à utiliser Firefox comme navigateur principal relève moins de l’habitude que d’un choix raisonné. (…)
28 février 2026
L’intelligence artificielle entre peu à peu dans nos classes. Mais comment l’utiliser sans trahir l’essence de notre métier ? Pour les enseignants de FLE, surtout au primaire, l’enjeu est clair : garder le lien humain et faire de l’IA un outil au service de (…)
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